APRENDIZAJE MEMORIA Y AMNESIA

APRENDIZAJE, MEMORIA Y AMNESIA

Estos tendrán que ir relacionados puesto que el término aprendizaje significa la adquisición de conocimientos y destrezas y  memoria, la manera en como se retiene o mantiene dicha información.  

Estos deben permanecer unidos, pues es la única manera que se puede determinar el aprendizaje de una persona, también por medio de la observación para ver si tardíamente lo recordara.

Es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información..

Almacenes de memoria:

Memoria sensorial:   recuerdos sensoriales, cada uno relacionado con una fuente información sensorial diferente.

Memoria a corto plazo: retiene información e 15 a 25 segundos en un promedio de 7 elementos, otorga un significado.

Memoria a largo plazo: relativamente permanente.

Se sabe que entre lo que destaca la memoria elabora 3 procesos:

Codificación: hace coherente la información.

Almacenamiento:  guarda la información.

Recuperación: lleva la información que ha sido almacenada de tiempos anteriores para usarla en el presente.

La finalidad del siguiente video es observar la conversacion de las personas involucradas en el mismo, para facilitar el entendimiento de dichos conceptos

A continuación presentaré un caso que detono mucha polémica en la historia de la medicina, puntualmente hablando, pero que será de mucha ayuda y explicación para todos aquellos que quieran aprender de los padecimientos que pueden darse en un caso de deterioro de la memoria. 

Trata sobre una persona llamada Henry Molaison, y debido a muchos de los estudios que se realizaron en el se dieron  muchos avances en cuanto a como el cerebro puede llegar a funcionar. A los 9 años, Henry fue atropellado y surgió un golpe en la cabeza. 

Padeció de muchas convulsiones que fueron muy graves, debido a que no había una solución viable, lastimosamente no se podían explicar las  convulsiones. Años después, Henry consultó al Dr. Scoville, un neurocirujano, que tomo la decisión de remover el hipocampo.  

Inicialmente no se observaron efectos negativos, y se logro la función, cesaron las convulsiones, pero , después de la operación Henry era incapaz de recordar. El Dr. Scoville se alarmó y pidió ayuda con el Dr. Wilder, quien con ayuda de la psicóloga Brenda Milner ya habían estudiado casos de trastornos de memoria. 

Se le realizaron numerosos test de memoria y este estudio brindó avances para la comprensión de los científicos acerca del aprendizaje y memoria. 

Amnesia

Es la mera comprobación de que una persona ha perdido o tiene muy debilitada la memoria. La persona que tenga este padecimiento tendrá muchas complicaciones para poder lograr procesos que se considerarían simples o del día a día.

http://popplet.com/app/#/3798953

Amnesia en el síndrome de Korsakoff	Amnesia Anterógrada	Amnesia lóbulo temporal medial	Amnesia diencefálica medial
Frecuente en personas que han consumido altas cantidades de alcohol. Manifiestan problemas sensitivos, confusión extrema, y riesgos de muerte	Pérdida de memoria de los acontecimientos, después de la lesión ocurrida	Se tiene como característica principal una amnesia anterógrada de recuerdos explícitos	Lesión en el diencéfalo medial

Áreas cerebrales implicadas en el aprendizaje y la memoria

● Lóbulo Parietal

● Lóbulo Frontal

● Lóbulo Temporal

● Área de Broca y Área de Wernicke

● Hipocampo

● Amígdala

● Cerebelo

LOS DOS SISTEMAS EN EL CEREBRO PARA CREAR NUEVOS RECUERDOS

Memoria explícita: asociada a la consciencia. La retención de su contenido depende del hipocampo y de determinadas partes de los lóbulos temporales del cerebro. Se divide en: memoria episódica: acontecimientos y memoria semántica: implica palabras, reglas y lenguaje.

Memoria implícita:  se denomina no declarativa. no  hay participación del hipocampo. Incluye habilidades, hábitos y los reflejos condicionados. 

A continuación, te incluyo el siguiente video para poder facilitar la comprensión de la misma.

DONDE SE ALMACENAN LOS RECUERDOS, AREAS INVOLUCRADAS

Corteza temporal inferior:  se cree que participa en el almacenamiento de los recuerdos de patrones visuales, relacionados con el sistema visual.

Amígdala:  memoria del significado emocional de las experiencias.

Corteza prefrontal: ciertas regiones de la corteza prefrontal llevan a cabo procesos cognitivos fundamentales, como la atención

Cerebelo:  habilidades sensitivomotoras que se han aprendido.

Neoestriado: relaciones sistemáticas entre estímulos y respuestas, recuerdos que se gradualmente a lo largo de muchos ensayos. A veces esta forma de aprendizaje basada en el neoestriado se le denomina formación de hábitos.

REFERENCIAS 

Pinel, J. (2007). Biopsicología. Madrid, España. PEARSON EDUCATION. Pp. 290 – 295, 310 – 312.

Dávila, J. (2009). El caso de H.M. una vida sin recuerdos. Vol. 2. Pp. 125. Disponible en: www.encuentros.uma.es/encuentros125/Recuerdos.pdf